目录
专论_教学篇
核心素养导向的化学单元教学:内涵理解与教学建构万延岚;3-8
课改前沿_专题研究
国内外“氧化还原反应”主题教学研究述评肖漫和;罗秀玲;肖信;8-14
新课标下跨学科实践活动课例“学习评价”的分析及启示王明;杨玉琴;金旭艳;15-19+26
课改前沿_课程教材
义务教育化学教科书跨学科内容特征研究沙莎;邵川华;20-26
课改前沿_探索实践
高中化学必修教材大单元结构化教学设计模型构建李露;李雅睿;陈超;邓文芳;27-34
新课标视域下初中化学高质量课堂教学的实践与思考沈世红;34-38
活动理论视角下化学跨学科实践活动设计路径研究李明越;39-44
聚焦课堂_案例研究
虚拟实验软件支持的“图表-数学-心智”模型认知转化教学研究——以“沉淀溶解平衡”为例史计策;刘芷含;洪晨雯;曾艳;44-49
学科能力导向的单元复习课教学设计与实践——以必修一“物质结构 元素周期律”为例刘飞娜;王全;于少华;王磊;50-54+60
聚焦课堂_精品课例
素养导向的初中化学项目式教学设计与实践——以“盐卤提纯的古今智慧”为例周永超;贺武军;彭小芳;61-65+75
实验研究_实验教学
普通高中化学教学装备配置标准改革对高中实验教学的启示于浩;张英锋;66-70
实验研究_创新设计
侯氏制碱法模拟实验的优化设计张鹏;王继启;70-72
沉淀溶解平衡实验的新设计郑志伟;73-75
“沉淀溶解平衡”与吹泡泡实验罗燕;潘睿;接文静;76-79
含碳物质燃烧实验装置的改进李启怀;80-84
测量评价_作业设计
作业设计特征对学生认知负荷的影响研究钱莉;84-89
测量评价_命题研究
指向“建模能力”发展的初中科学解题教学研究——问题表征理论的视角祝钱;90-93
教学参考_问题讨论
探讨铜氨制备实验中的几个问题陈建托;国满苹;胡珺晶;卓峻峭;94-96
《化学教学》投稿须知96
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