目录
专论_教学篇
物质转化观的内涵、历史演变及其教学启示彭炫;郑长龙;张笑言;张晓燕;3-8
课改前沿_课程教材
基于参与意识培养的决策型问题分析研究——以人教版高中化学教材为例张丹;9-13+79
课改前沿_专题研究
我国化学建模能力实证研究的现状分析詹伊珂;薛松;14-18+24
化学核心素养测评的发展性研究胡天娇;马善恒;聂小琴;彭梭;19-24
聚焦课堂_案例研究
融合结构与原理的高三“铁及其化合物”复习——探秘净水剂聚合硫酸铁戴泽佺;江合佩;25-31
聚焦课堂_精品课例
核心素养导向的化学史情境教学设计与实践——以“杂化轨道理论”为例张意;31-34+42
基于手持技术PDE策略的教学设计——以“影响化学平衡的因素”为例李滢;钱扬义;周志豪;温金菊;35-42
高中化学跨学科实践活动项目式教学——揭秘永生花制作过程陈晓倩;任习蓉;毛秋梅;孟爽;43-50
实验研究_实验教学
旧电池重组实验探究促进学科知识理解陆婵;51-54
实验研究_拓展探究
SO2与BaCl2溶液反应的实验探究陈建托;苑凌云;胡卓然;邓阳;54-59
实验研究_创新设计
提升氢氧燃料电池演示效果的实验改进王声榜;赵康伟;60-62
拉脱法测定液体表面张力实验的新设计杨健;63-67
氢氧燃料电池实验的再改进杨蔡利;罗敏;刘茜;杨丽君;67-70
铜与浓、稀硝酸反应实验的改进刘永珍;朱马尔;杨逸骁;李天鹏;71-73
测量评价_命题研究
学业水平考试中的“绿色化学”思想分析与启示——基于2024年上海市普通高中学业水平考试的分析李子明;张新宇;蔡俭;周国亮;74-79
测量评价_考试评析
课程思政融入化学新高考卷的分析及启示——以江苏省2021～2024年化学高考卷为例王明;卜晓仟;杨玉琴;80-84+90
教学参考_知识拓展
基于人类发展史认识化学学科——以《我们如何走到今天：重塑世界的6项创新》为例刘琪;85-90
视野_海外速递
新加坡GCE O-Level《化学实验与探究报告册》设计特点评析与启示吴杵潢;邓峰;91-97
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