目录
专论_教学篇
化学反思性教学:内涵、类型及实施策略马善恒;胡天娇;夏建华;3-8
课改前沿_教师发展
中学理科教师科学本质观的影响因素探究——基于结构方程模型的实证分析马然松;王蕊娜;吴正帅;毕吉利;8-14
课改前沿_课程教材
“双碳”融入高中化学教科书的比较分析与教学建议王楠;许招会;严文静;蒋映雪;14-20
中学化学课程标准(教学大纲)中“化学”定义的历史演变及教学启示张乾丰;郑长龙;20-24+33
课改前沿_探索实践
化学知识素养化的实践路径探索陈新华;张贤金;25-29
长江生态文明教育与高中化学教学深度融合的校本实践万雁国;刘欢;黄嵩涛;程良义;29-33
聚焦课堂_案例研究
基于“建构式心理重演”的化学教学实施策略杨小祥;胥兰;赵宇思;34-38
基于学科理解的化学核心概念教学研究——以“氧化还原反应”为例陈迪楠;黄润;龚伟;39-44
基于DFC流程的跨学科项目式复习教学——以“酸笋的发酵与风味”为例唐劲军;翁森翔;陈籽延;45-50+62
聚焦课堂_精品课例
高中有机化学微项目设计——“化”笔绘漆扇陈诗蓥;潘清;林晨婷;蔡开聪;51-55
基于真实任务驱动的“有机合成”教学设计曹彬彬;56-62
实验研究_实验教学
武汉市初中化学实验教学现状的调查研究韩富军;汪玲;63-69
实验研究_拓展探究
模拟侯氏制碱实验的探究林娜;70-75
实验研究_创新设计
古法炼铜的模拟实验陆茜;75-76+80
多联阀用于实验装置的改进范玉英;77-80
利用吸、放热反应温差发电的实验设计朱玉林;81-83
“燃烧的条件”探究实验的改进曾栋梁;龚建英;刘世辉;84-86
测量评价_作业设计
真实情境导向的高中化学单元作业设计与评价——以必修2“化学反应与能量”为例周志豪;钱扬义;李滢;87-93
教学参考_问题讨论
生成式人工智能在中学化学教学中的应用初探苏英慧;94-97