目录
专论_教学篇
刍议大概念统摄下的高中化学单元教学张现霞;宋小宏;3-9
课改前沿_专题研究
近十年我国化学学科理解研究的热点与启示方洁;范春颖;9-13
基于Rasch模型的大概念理解能力垂直等值研究——以高中化学“结构决定性质”大概念为例彭文坤;14-19+24
课改前沿_教师发展
“研”在“听”前——一种课堂观察新范式任雪明;20-24
课改前沿_探索实践
初中化学元素观内涵、建构进阶及教学策略艾璐;25-30
聚焦课堂_案例研究
有机化学基础模块中“结构决定性质”观念建构教学探索卓峻峭;30-35+57
“学、评”任务一体化设计——以“乙醇”为例姜建文;杨霜霜;36-41
基于项目式学习的初中科学大单元教学设计——以“水与我们的生活”为例王银维;王存宽;42-47+63
聚焦课堂_精品课例
培养化学定量思维的实验教学设计——以“探秘Fe（NO3）3溶液中微粒的氧化性”为例刘林青;李卓;48-51
黄河文化背景下初中化学跨学科教学的探索——以“黄河流域的青铜文明”为例孙英芳;徐迎春;毕晓琳;52-57
融入优秀传统文化的初中化学学科实践活动设计——以“自制西瓜霜”为例朱玉林;58-63
实验研究_创新设计
十字型玻璃管改进化学实验装置谢丹敏;陈钰;64-67
活塞可固定式注射器的制作及实验改进马力;68-72
铜与硝酸反应及后续实验的一体化新设计赵益汝;阎润鸿;冯高峰;72-73+77
三口连接管用于改进化学实验装置田晓宇;黄嫣然;秦大斌;74-77
铁离子与碘离子可逆反应实验的改进张晓莉;林倩楠;78-81
实验研究_拓展探究
稀硫酸与大理石颗粒反应制取CO2的实验探究邢蓓蓓;杜华伟;孟庆华;刘翠;82-86
测量评价_命题研究
基于TAP论证模型的科学论证能力在实验探究题中的考查特点及思考——以北京市高考化学题为例赵晗蕾;黎雪晴;黎泓波;86-91
视野_海外速递
IBDP化学新大纲的实验教学与评价朱靖;张中阳;92-97
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